大家闻言，尤其是中医大的学生们，都笑嘻嘻地配合完成，还有做鬼脸的。
三遍拍完，不知是哪个女生喊了一句：“师母也和我们拍一张啊。”
然后便有学生附和：“师母坐肖教授旁边。”
坐在肖子校旁边的李校长：“……”我好像坐错了位置。
余之遇：“……”就该都给你们拍成小瞎子。我还是太善良了。
接收到她透出责备和求助意味的眼神，肖子校站起来，回身对学生说：“真人都被你们围观了，还当着我的面要合照？”
余之遇：“……”大教授你快闭嘴，求求了。
中医大的学生们一听，立刻有了肖教授官宣恋情的自觉，他们欢呼一声，更有调皮的男生朝余之遇鞠躬，喊：“师母对不起，我们僭越了！”
余之遇：“……”什么人带什么学生，学点好吧你们。
面对这些十八九岁的孩子们，余记者难得地无处发挥，只能落慌而逃。
随后，临水的孩子们欢天喜地地回教室上课，中医大的学生在代班老师的带领下领采药工具，准备稍后出发，林久琳则和李校长走了。听喜树说，从今天开始，林久琳都会和李校长一起，到各村去做教育宣传，直到支教工作完成。所以说，领队看似是个闲职，实则工作任务繁重。
当天，叶上珠领命随肖子校进山，负责收集实践课素材。
由于学生较多，每个人都是配置了耳机的，有点像旅行团。如此一来，在有效的距离范围内，大家都能听见肖子校的讲解。一旦听不见，就证明离队了。
为确保安全，两名代班老师分别在队首和队末，肖子校则带着喜树走在队伍中间，叶上珠为了取材前后奔波，却也调整好耳机音量，认真听着。
如同是一堂历史课，一切要从原始时代，我们的祖先通过采食植物和狩猎，了解动植物讲起。肖子校说：“当他们发现有的可以充饥果腹，有的可以减缓病痛，有的则能引起中毒。从而懂得在觅食时有所辩别和选择，逐渐对某些自然产物的药效和毒性有所认识。”
他低沉的声音透过耳机传过来：“《淮南子·修务训》中记述的‘神农尝百草之滋味……一日而遇七十毒’的传说，所反映的就是我们的祖先认识药物的艰难过程……”
叶上珠听他从中药的起源和中药学的发展，讲到中药的产地与采集，再到解表药中的发散风寒药中的紫苏叶、荆芥，发散风热药的柴胡，清热解毒药中的板蓝板，一直等，也没等到叶上珠的简介。
她寻了个机会说：“肖教授，讲讲叶上珠啊，我还没见过真的。”
肖子校转身，回头看了她一眼，说：“你不就是如假包换的‘真珠’嘛。”
围在他身边的学生闻言都笑了。
“叶上珠作为袪风除湿，活血解毒的中草药，夏季或初秋叶片未枯黄前，将果实连叶采摘，晒干或鲜用。”肖子校简单介绍了几句，忽而问：“我和你们说过，万花山有蛇，万一遇到了怎么办？”
有学生抢答：“别惊到它，等它爬走。”
肖子校点头，继续：“对于蛇来说，人类也是奇怪的生物，它怕我们，一旦遇到，不要慌，也不要跑，通常不会有危险。万一这条蛇攻击性比较强，挑事咬了你，对于治疗毒蛇咬伤的叶上珠就有发挥的空间了。”
叶上珠惊讶：“我居然还有这种攻效。”
肖子校笑了下，最后说：“万花生是有叶上珠的，那条路线我们过两天走，至于它的生长环境……”他瞥了眼喜助教：“喜树，叶助理要是等不及我讲的话，你找个时间先给她开个小灶。”
不似课堂的严肃，学生们本就很放松，听肖子校这么说，眼睛都在喜树和叶上珠身上转，更有跟着起哄的。
叶上珠半点不在意，还悄悄朝肖子校抱拳表示感谢。
喜树却是个脸皮薄的，不好意思地脸都红了。
肖子校笑了下，拍拍他肩膀。
------
晚上回到基地，叶上珠把手机塞到余之遇手上，让她看肖子校讲课的视频。
余之遇看着镜头里拿着对她而言只是一株草的肖子校，他眉眼舒展，语气不急不徐：“南柴胡生长于湖北、四川、安徽等，柴胡味辛苦，性微寒。入肝、胆、肺经。芳香疏散，可升可散，长于疏解半表半里之邪 ，又能升举清阳之气，为治疗少阳证要药……”